唱好音樂會

　　
　　羊城晚報訊 記者劉雲、甘韻儀攝影報道：昨天早上，第三屆越秀區教育學術節系列活動之小學“小班化教學實驗”階段成果展示現場會在舊部前小學舉行。
　　“快！我們來商量一下該畫什麼好！”眼前五張圓桌子、每桌四五個一年級學生圍坐著，當聽到老師佈置小組畫畫時，同一桌的學生立馬站立起來商量。音樂響起，學生們在規定的時間內完成任務，老虎、獅子、小貓、愛心，小小的一幅畫集合了共同的創作……這是昨天惠福西路小學當天展現的“小班化教學”課堂的一幕(見上圖)，學生們爭著舉手回答問題，老師不時到學生中去指導。老師佈置任務後，學生們先商量再合作完成。念賈赤林是其中的一員，他說他很喜歡幾個小伙伴圍在一起做任務。
　　2009年，越秀區舊部前小學、雅荷塘小學開始實驗“小班化”教學，2012年，惠福西路小學也加入該行列。昨天這三所實驗學校分別展現了實驗成果。雅荷塘小學代表介紹，自2012年9月加入越秀區小班化試驗學校行列，通過深入開展研究，走出學校特色之路。例如體育學科分大小課，大課上，三位教師有分工，各展所長。有的老師負責動作要領講解；有的老師負責做精準示範；有的老師負責巡視、及時糾正學生的動作。小課為分層教學，把層次接近的學生以小隊為單位進行教學，教師為每個小隊提供適合的訓練內容，滿足不同層次的學生需求，使訓練更有針對性。而舊部前小學則為學生設計了成長檔案袋，這是針對小班學生設計的全程關註的載體。成長檔案的內容包括：全家福、入學第一天、榮譽證書、老師的獎勵、藝術作業袋等。老師利用成長檔案袋為孩子寫上溫馨提醒與寄語，記錄孩子的點滴進步。惠福西路小學向記者介紹，該校強調面向全體學生，力求做到“四個100%”，發言、互動、評價和成長都100%學生參與。
　　小班教學5年來成果如何？日後是否要推廣？越秀區教育局局長陳軍說：“我們的教育改革裡面提到要做一些實驗，現在成果非常滿意，‘小班’這種形式，不一定要在全區做大面積的推廣，但是‘小班’背後的理念，比如說對學生的關愛、課程的改革、課堂教學方式方法的改革，可以全區推廣，包括小學、初中和高中。”編輯：李傑　　（原標題：小班化教學：體育課也分大小科 學生都有成長檔案）